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教师核心素养

发布时间:2020-05-22 12:47:53 已有: 人阅读

  教师核心素养_学结_总结/汇报_实用文档。教师核心素养 教师核心素养是教师必须拥有的教育品格和关键能力。那么,教师的核心 素养应该有哪些呢? 首先是师德素养。教师要心中有爱:一是爱所从事的教育事业。只有爱教育 事业,才有献身教育事业的决心,才

  教师核心素养 教师核心素养是教师必须拥有的教育品格和关键能力。那么,教师的核心 素养应该有哪些呢? 首先是师德素养。教师要心中有爱:一是爱所从事的教育事业。只有爱教育 事业,才有献身教育事业的决心,才有干好教育事业的信心。现在并不是所有的 教师都爱自己的教育事业, 有的只是把它当作一个养家糊口的职业,如果我们对 自己的职业不充满热爱,想干好工作是很难的。二是爱我们所在的学校。把学校 当作自己的家,设身处地为学校着想,积极为学校的发展建言献策,始终以学校 为骄傲,努力把学校建设好,这样我们每天生活得才快乐、和谐。三是爱我们的 学生。爱是联系师生的纽带,是教育学生的良方。爱是教师最应具备的品格和能 力,也是教师核心素养中最为重要的内容。 其次是学科素养。主要包括学科专业知识、学科专业技能和学科专业情感。 学科专业知识是指教师必须准确掌握学科的教学内容, 能自主构建本学科教学的 知识体系,对于教材的重难点有清晰的把握,准确定位教学目标。学科专业技能 是指要有良好的教学能力,能创造有活力的课堂。从课前的准备到课堂的实施, 最后到课堂的总结与反思, 教师驾驭课堂教学的能力直接影响课堂的活力。教师 必须确立学生的主体地位,把课堂还给学生,走到孩子中间去,与他们交流,沟 通,倾听他们的心声,打造一个融洽、和谐的课堂。同时要有良好的教学研究能 力。 一个不搞教学研究的教师不可能成为好教师,教师要在自己的教育教学实际 中发现问题、分析问题、研究问题和解决问题,并且确立研究课题,通过搜集资 料、与人交流、进行课题实验等活动,最终以适当的形式将自己的研究成果呈现 出来。 学科专业情感是指对自己所执教的学科怀有深深的眷恋之情,不仅是自己 学科的教员,而且是学生的教育者、生活的指导者和道德的引路人。 再次是人文素养。 教师的人文素养是教师所具有的人文精神以及在教师日常 活动中体现出来的气质和修养。 教师的人文素养可以体现在以下两方面:一是阅 读学习能力。 教师必须不断学习专业知识和其他各方面的知识,在博览群书中思 考、积累、丰富自己的知识和思想,拓宽文化的视野,提高思想的高度,加强思 维的深度和广度。教师尤其要阅读经典,与人类的思想家、教育家对话,学习他 们的研究成果,提高文化素养,并在此基础上培养科学精神,这是教师教育思想 和智慧形成、发展的基础,也是教师成长的必备条件。可以说,一个具有人文精 神的教师一定是文化底蕴深厚的教师。 二是写作表达能力。 写作必然伴随着实践、 阅读与思考, 是普通教师成长为教育专家的有效途径。阅读和写作是教师成长和 发展的两个翅膀,缺一不可。没有持之以恒的阅读和写作,教师不会有较高的人 文素养,在成长的路上就不可能走得很远,也不可能飞得很高。 总之, 教师的核心素养关系着学生的核心素养落地生根。尽管提高教师核心 素养任务艰巨,但我们要付出更多的努力和行动。

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